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大风小学、实验学校开展“同课异构”教学交流活动
作者:唐军    新闻来源:大风小学    点击数:    更新时间:2017-4-21         ★★★

    本网讯(大风小学 唐军) 4月14日,大风小学邀请实验学校副校长杨俊、教务主任袁明一行6人来校“献艺”,开展“同课异构”交流活动,大风小学全体教师分学科组参加了活动

 活动分课堂教学、讨论交流和专业引领三个环节。上午第一、二节作为课堂教学活动,实验校王俊武、谭贵菊、王友明三位老师与大风小学邓丽君、杨超翔、胡成欢三位教师对初中数学、英语、物理学科就同一内容在同一层次班级各自上一堂研讨课,实验校的老师们面对农村学校的学生,以完美的教学设计、智慧的教学方法,演绎了精彩的艺术课堂,生动体现了“以生为本”、“以学为中心”的“多元、自主”教学思想;大风小学的几位老师也以扎实有效、特色突出的教学行为呈现了完美的课堂教学。老师们分别采用不同的构思和教学切入点很好地诠释了不同的教学方式、教学风格在同一教学内容上的不同效果。实验学校刘敏老师就九年级语文中考古诗词鉴赏献课。

   课后,以学科组为单位,分别开展了教学交流讨论活动。两校的老师面对面交流,针对学科特点、课堂教学、教法学法和复习策略等方面进行了热烈的讨论多种教学思维在讨论中得到了碰撞,产生了升华。

课堂教学交流结束后实验校教务处主任袁明通过精彩的教学案例,用睿智的语言从教材课标研究、文本挖掘、教育理论学习、课程设计等方面结合语文教学作了学科教学专业引领。实验学校副校长杨俊教师如何在“学习、实践、反思”三方面立足根本、找准方向、自我发展和不断突破等方面作了专业引领,大风小学的老师耳目一新,受益颇多

   大风小学副校长黄忠诚在总结讲话中强调,“同课异构”联合教研活动为两校教师提供了交流、展示的平台,特别是为大风小学教师提供了学习的机会,真正体现了优势互补和资源共享。“学习、实践、反思”是每一位教师专业成长的必由之路,希望我校教师要抓住先进学校的资源优势、理念优势,潜心教育、倾心用情,不断提高课堂教学水平,增强课堂机智和调控能力,促进教师专业发展和质量提升同时,大风小学将继续加强与实验学校高密度、近距离、多形式的联系,促进学校工作不断发展。













 

 

新闻录入:邓果    责任编辑:yledu03 
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